Минпросвещения предложило приравнять ответы на ЕГЭ к запрещенной информации
Сайты с готовыми решениями заданий ЕГЭ, ОГЭ и школьных олимпиад могут оказаться заблокированы. Минпросвещения предлагает считать такие материалы запрещенной информацией и объясняет инициативу борьбой за академическую честность. Преподаватели и эксперты предупреждают: под удар могут попасть и добросовестные способы подготовки.
Поправки к закону и возможные блокировки
Минпросвещения предлагает приравнять публикацию ответов на задания ЕГЭ, ОГЭ, федеральных учебников и Всероссийской олимпиады школьников к информации, запрещенной к распространению, такой как сведения о способах суицида, изготовлении наркотиков или экстремистская пропаганда.
Поправки в закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» уже направлены на педагогическую экспертизу. В случае их принятия сайты с готовыми домашними заданиями, а также ресурсы, публикующие задания и решения экзаменов и олимпиад прошлых лет, могут попасть под блокировку. Под запрет фактически подпадут и популярные среди школьников сервисы с ГДЗ — готовыми домашними заданиями, доступ к которым сейчас часто предоставляется по подписке.
В Минпросвещения заявляют, что цель инициативы — защита образовательного процесса от недобросовестного использования готовых решений, повышение мотивации учащихся к самостоятельному обучению и укрепление принципов академической честности. При этом в ведомстве подчеркивают, что речь не идет о полном запрете вспомогательных учебных материалов. Однако текст законопроекта запрещает публикацию самих заданий ГИА, ЕГЭ и ВсОШ прошлых лет, а также вариантов их решений.
Опасения преподавателей и экспертов
Эксперты, опрошенные , опасаются, что под новые ограничения могут попасть не только сайты с решебниками, но и образовательные блоги, платформы и материалы преподавателей, которые разбирают сложные экзаменационные задания и олимпиады. Основательница онлайн-школы подготовки к ЕГЭ «Литбез» Кристина Степаненко отмечает, что разбор заданий прошлых лет — одна из немногих эффективных возможностей подготовки, особенно к олимпиадам, где задачи каждый раз уникальны.
Сомнения вызывает и неопределенность формулировок законопроекта. По словам руководителя проекта «Независимая лаборатория образования» Антона Чубукова, при отсутствии четких границ потенциально нарушителями могут оказаться не только авторы учебных пособий и курсов, но даже школьники, обсуждающие задания экзаменов в социальных сетях. Эксперт также обращает внимание на то, что образцы развернутых ответов официально не публикуются, хотя умение ориентироваться на критерии проверки напрямую влияет на результат ЕГЭ.
По его словам, в условиях, когда полностью ограничить распространение информации невозможно, новые запреты могут лишь усилить неравенство между выпускниками.
«В современных условиях невозможно обеспечить полную информационную блокаду, слишком много людей сдают и проверяют экзамены. Но найти данные станет сложнее, и неравенство выпускников только увеличится. Больше всего возможностей собрать собственную закрытую базу экзаменационных заданий и ответов на них будет у онлайн-школ. В итоге в выигрыше останутся учащиеся, которые могут позволить себе оплатить такой курс. В проигрыше — все остальные», — отметил Чубуков.
